为推动思政课教学高质量发展，助力教师提升教学能力，更好地以优质思政课堂滋养学生成长，11月18日下午，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室组织教师集体观摩了由燕山大学马克思主义学院院长柴勇教授主讲的思想政治理论示范课，为教师们提供了宝贵的学习与交流契机。

柴勇教授以新时代全面深化改革为核心主线，紧扣新时代国家发展战略需求，系统铺展授课内容。授课中，柴教授立足新时代全面深化改革的实践背景，将党的二十届四中全会的会议精神及时有效融入课堂讲授，深刻阐释了全面深化改革与国家治理体系和治理能力现代化的内在逻辑。整场示范课既保持了对党的创新理论的精准阐释，彰显出扎实的学理高度；又通过鲜活案例、现实关切拉近与听众距离，传递出浓厚的实践温度，示范课提供了一套可借鉴、可复制、可推广的教学范式，有效破解了思政课理论教学与实践结合的难点问题，为民办高校思政课教师提供了极具操作性的教学范例。

观摩学习过程中，教师们认真记录、深入思考，课后围绕教学内容、教学方法及课程设计展开热烈研讨。大家纷纷表示，此次观摩学习收获颇丰、深受启发，将以此次观摩为契机，立足教学实际，吸收借鉴先进教学经验，不断优化教学设计、创新教学方法，推动思政课从“课堂”到“心堂”的转变，切实发挥思政课立德树人的关键作用，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献教学力量。

未来，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室将凝聚集体智慧，以柴勇教授示范课为标杆，在教学实践中深化“理论阐释+实践案例”创新模式，既聚焦改革理论的学理深度解析，又注重结合脱贫攻坚、科技创新等鲜活实践素材，让新时代伟大变革的历史逻辑、实践逻辑与价值逻辑在课堂上可感可触、入脑入心，让教研室成为推动思政课改革创新、传递新时代改革力量的重要阵地。

教师发言摘录：

刘璐瑶：柴勇教授的示范课逻辑严谨、内容充实，使我对全面深化改革开放有了更为深刻地理解和认识。在以后的教学中，我会将党的二十届四中全会擘画的“十五五”宏伟蓝图作为鲜活素材，以更高的责任感投入教学，用心打磨每一节课，努力让自己的课堂成为学生坚定理想信念、涵养家国情怀的重要平台。

张蕾：聆听柴勇教授的示范课，深受触动、感悟颇深。从过去突破体制机制障碍，到如今聚焦高质量发展，改革始终在回应人民期盼、破解发展难题中持续推进。我将把讲座所得转化为教学动力，引导学生做全面深化改革开放的见证者、参与者与推动者。

杨栋彬：柴教授的讲座如同一座思想的灯塔，照亮了我对思政课的理解。让我更加坚信思政课是塑造灵魂、铸就信仰的关键课程。今后，我将带着这份宝贵的收获，继续在教学上探索，将今天所学习到的知识融入我的课堂教学中。

路晓佳：学习了柴勇教授关于进一步全面深化改革基本逻辑的讲授，我深受启发，尤其对思政课教学的实践导向有了更清晰的认知。教授结合改革实践拆解核心逻辑，让抽象理论变得可感可学。这为思政课教学提供了鲜活素材，让学生在具体场景中理解改革的历史逻辑与价值追求。

沈子茹：在思政课教学中应该讲深讲透讲活新时代中国伟大实践的基本规律，让学生沉浸式体悟中国特色社会主义历史进程与实践逻辑，使学生在领悟改革“时”与“势”的大逻辑大趋势中，增强对党的创新理论的理论自信和历史主动。

冯雪莹：听完柴勇教授的思想政治理论课示范课，我心中满是触动与思考。这堂课没有生硬的理论堆砌，而是用清晰的逻辑串联起知识要点，用可感的案例让抽象理论落地，让我真切感受到优质思政课“以理服人、以情动人”的魅力。作为一名思政课教师，我会把这次观摩的收获转化为教学实践的动力，让课程教学实现价值引领与知识传授的统一。

周瑞玺：聆听柴勇教授的思想政治理论课示范课后，我深感收获满满、启发良多。这堂示范课不仅让我看到了优质思政课该有的生动模样——清晰的教学逻辑、鲜活的内容呈现、深厚的理论温度，更让我对今后的教学实践有了明确方向。

康佳：作为一名思政课教师，接下来我会认真梳理示范课中的宝贵经验，把其中可借鉴的教学方法、内容设计思路融入自己的课堂：在备课环节更注重挖掘贴近学生认知的案例素材，让理论讲解更接地气；在课堂互动中多引导学生结合生活实际谈感悟，让思政课不止于知识传递，更能引发情感共鸣。

审核：综合办公室

终审：党委宣传部